A União Mundial para a Natureza (UICN)

A União Mundial para a Natureza (UICN), criada em Novembro de 1948, é uma Organização Internacional que congrega instituições governamentais e não governamentais em volta da problemática da integridade e diversidade da natureza. A UICN guia-se pelo princípio de equidade e do uso ecologicamente sustentável dos recursos naturais. A União tem um secretariado com mais de 930 profissionais baseados em mais de 40 países.

A UICN liderou um grande número de iniciativas ambientais à escala mundial nos últimos 45 anos. Em parceria com a UNEP e a WWF produziu o documento original sobre a Estratégia Mundial da Conservação (World Conservation Strategy, 1980) bem como, a versão mais atualizada intitulada "caring for the earth: A Strategy for Sustainable Living" (IUCN / UNEP, 1991). Preparou o texto da Carta Mundial para a natureza adaptado pela Assembléia Geral das Nações Unidas em 1982. Iniciou o processo que culminou com a formulação da Convenção sobre as Terras Húmidas/RAMSAR, a Convenção Internacional para o Comércio de Espécies em Perigo de Extinção (CITES) e a Convenção sobre a Diversidade Biológica. Assistiu mais de 50 paises na preparação de estratégias nacionais de conservação. Publicou o livro vermelho sobre espécies em perigo de extinção e planos de ação para a sua conservação (Red Data Book).

WWF

O que significa a sigla WWF?

Em 1961, quando foi fundado, a sigla WWF significava “World Wildlife Fund” o que foi traduzido como “Fundo Mundial da Natureza” em português. No entanto, com o crescimento da organização ao redor do planeta nas décadas seguintes, a atuação da instituição mudou de foco e as letras passaram a simbolizar o trabalho de conservação da organização de maneira mais ampla. Com isso, a sigla ganhou sua segunda tradução: "World Wide Fund For Nature" ou “Fundo Mundial para a Natureza”.

Atualmente, porém, a sigla WWF tornou-se tão forte internacionalmente que, para evitar confusão ou mensagens equivocadas, não se faz mais tradução para qualquer significado literal. Ou seja, agora a organização é conhecida simplesmente como WWF, uma organização de conservação global. A única exceção é a América do Norte, onde o antigo nome de “Fundo Mundial para a Natureza” continua a ser usado.

Em 30 de agosto de 1996 foi criado oficialmente o WWF-Brasil, uma organização nacional que integra a Rede WWF, uma das maiores organizações de conservação da natureza no mundo.

Arte

Arte geralmente é entendida como a atividade humana ligada a manifestações de ordem estética, feita por artistas a partir de percepção, emoções e ideias, com o objetivo de estimular essas instâncias de consciência em um ou mais espectadores, dando um significado único e diferente para cada obra de arte.

Sistema Operacional

Sistema operacional (português brasileiro) é um programa ou um conjunto de programas cuja função é gerenciar os recursos do sistema (definir qual programa recebe atenção do processador, gerenciar memória, criar um sistema de arquivos, etc.), além de fornecer uma interface entre o computador e o usuário. É o primeiro programa que a máquina executa no momento em que é ligada e, a partir de então, não deixa de funcionar até que o computador seja desligado. O sistema operacional reveza sua execução com a de outros programas, como se estivesse vigiando, controlando e orquestrando todo o processo computacional.

Software

         Software, suporte lógico é uma sequência de instruções a serem seguidas e/ou executadas, na manipulação, redirecionamento ou modificação de um dado/informação ou acontecimento. Software também é o nome dado ao comportamento exibido por essa sequência de instruções quando executada em um computador ou máquina semelhante além de um produto desenvolvido pela Engenharia de software, e inclui não só o programa de computador propriamente dito, mas também manuais e especificações. Para fins contábeis e financeiros, o Software é considerado um bem de capital.

Interface gráfica do utilizador

Em informática, interface gráfica do utilizador ou usuário é um tipo de interface do utilizador que permite a interação com dispositivos digitais através de elementos gráficos como ícones e outros indicadores visuais, em contraste a interface de linha de comando.

QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?

Como professor, sempre estou em busca de novos conhecimentos na minha área que é informática, pois sempre tenho que atualizar meus cursos na EMI Escola Municipal de Informática que a cada dia existem novos programas e recursos que tenho que passar aos meus alunos, na EMI está com dois cursos: a informática básica que inclui sistema operacional, editor de texto, planilha eletrônica e internet e o avançado que inclui sistema operacional (configurações, rede), blog, apresentação de slide, editor de foto e edição de vídeo, onde os públicos-alvo são pessoas entrando no mercado de trabalho ou para se incluir no mundo digital que hoje é fundamental em qualquer área de atuação.

Por isso a cada dia estou buscando novas maneiras de aprendizagem e aperfeiçoamento na informática.

REFLEXÕES INICIAIS

O grande desafio da nossa atualidade é a informação, como assim a informação? É sim, ela está presente em uma quantidade jamais vista pelo ser humano através da internet, essa rede está mudando a forma de vida das pessoas e sociedade em geral, deixando nosso mundo globalizado. Mas o grande desafio disso são as informações que vamos adquirir se serão úteis ou não, para nós professores temos que conseguir passar isto aos alunos, à interpretação da informação e com essa interpretação a análise do mesmo, porque hoje temos que transformar os alunos em futuros cidadãos.

Não cabe mais à educação proporcionar aos alunos conhecimentos como se fossem verdades acabadas; ao contrário, ela deve ajudá-los a construir seu próprio ponto de vista, sua verdade particular a partir de tantas verdades parciais, esse desafio de fazermos os alunos adquirirem informação, interpreta-la e analisar para tirar sua compreensão e assim a comunicação é o desafio que temos que fazer utilizando as ferramentas da tecnologia disponíveis a nós.

Ou, como diz Morin (2001, p. 76), “conhecer e pensar não significa chegar à verdade absolutamente certa, mas sim dialogar com a incerteza”.

E isso não é uma tarefa fácil, pois nossa sociedade está a cada dia exigindo mais de nós em estudos e novas maneiras de fazer as coisas, e os alunos se constata que estão com baixos índices de leitura e de aprendizagem e ao mesmo tempo prolonga-se o tempo de estudo para um cidadão e essa imposição faz com que o professor tenha que utilizar vários recursos para ter a atenção de seus alunos para uma compreensão simplificada e agradável.